我是在北京读的本科，学法学，后来出国留学，毕业后在美国的一家四大会计师事务所工作，定居纽约。我家有三个孩子，大姐叫美美，今年14岁，妹妹叫丽丽，今年12岁，小儿子阳阳9岁，我们在美国一直生活到2018年。

出于对孩子的考虑，怀二女儿的时候，我们从曼哈顿搬去了纽约市以北开车大约半小时的西彻斯特县（Westchester County）。

美国也有“学区房”的说法，美国住房每年会征收房产税，房产税很大一部分就流向了学区内的公立学校。在学区内买房或租房，孩子都可以免费上学。一般房屋广告的下面，都会写上所属学区，甚至还会加上专业机构评估出来的学区分数，这个分数会包含学术成绩、家长评价、资金情况、学生文化背景等各种维度。

我们选择的社区不大，但学区不错。根据2023年的人口普查数据，这里有6800人居住，60%以上就出生在美国，外国人群体中，亚裔占到一半以上。社区里的成年人，27%是本科学历，硕士及以上学历超过一半。

我的大女儿在这里上学到小学二年级，二女儿上到学前班（kindergarten）。说实话，我和先生对美国的教育体系也不是很了解，都是边看边学。从学校和孩子的反馈来看，美国在孩子低幼阶段的教育，更偏重让孩子过得开心，学业并不是重点，孩子放学后，可能老师说，今天回去读10分钟的书，就算是作业了，没有其他卷面作业。

姐姐带着弟弟妹妹在波茨坦的一个国家公园玩耍，这里就是著名的波茨坦会议召开的地方

到一二年级，学校很重视培养阅读兴趣，会有类似读书笔记的东西。说读书笔记都有点拔高了，就是给家长几个问题，让孩子们读完之后回答。一开始我也不理解，后来加入教师行业后，发现就是在锻炼孩子们的概括、分析和总结能力。至于数学作业，这个阶段是完全没有的，身边的家长也不会在这个阶段卷学习。

我先生到深圳上班时，我们考虑过，我和孩子继续留在美国。但我们后来发现，从一个家庭的角度，这样是不好的，我们也想让孩子接触真实的中国。有很多白人，在美国生活了一辈子，眼界狭小到坐井观天，我们不希望孩子们成为这样的人，所以我们决定回国。

2018年决定回国，有我工作变动的原因，但也有对孩子的考虑。

美国的华裔二代经常会出现身份认同的问题，他们觉得自己是美国人，但美国人又把他们看作亚裔，最后，他们也搞不清楚自己到底是中国人还是美国人。我想，带孩子们回国待一段时间，也许会对他们的身份认同更有帮助。

回国前，我在深圳考察了四所国际学校。有一所，我在宣讲会上坐了五分钟就走了，一开始，他们就讲，如何超前学习两年，会进行什么考试。这所学校据说升学很好，在国内家长中挺火，但给我的感觉就好像，是一个“国际学校里的衡水中学”。

最后为女儿选中的学校，我走进教学楼就知道是它了，走廊里摆满了小孩子做的手工，教室里的布局也很散漫，孩子们可以在地上随便坐，有点接近她在美国上的学校。美式教育中，我比较认可的一点是，注意培养孩子的行为规范，不强调一二年级一定要学会什么。

我相信，只要身心健康，建立了正确的价值观，学会小学阶段的知识，只是早晚问题。我的二女儿丽丽，小学三四年级还不太会乘法，甚至要掰着手指头数，我当时其实是有点着急的，但我也告诉自己，她可能只是稍微慢一点。确实如此，她去年数学也考到了A。

我出生于一个教师家庭，爸妈都是中学教师。我本科在国内一所大学读计算机专业，然后出国留学读到博士，毕业后就一直在美国华尔街工作。在我的成长里，中美教育都留下了痕迹。

在南京中山陵，弟弟走累了，苏先生在台阶上开导儿子

坦白来说，美式教育并不完美。比如现在的美国学校里，孩子们几乎怎么做都是对的，这跟家长有关，比如喜欢打电话投诉，导致老师不敢管孩子。这一方面，这当然会让小孩子自信爆棚，但另一方面，也会导致自我认知不足，所以很多的美国中学生，阅读和数学能力都严重落后，在这方面，中国教育也有自己的优点。

上世纪80年代的美国教育，可能更符合我的预期，它尊重孩子的天性，也会给孩子适当的压力。国内也一样，我自己是80后，小时候读书，9点就能上床睡觉，不像现在这样紧张。所以现在中美教育都走了一些弯路，现在的教育环境，对家长的要求更高了，你怎样才能摸索出一条适合自己小孩的路？这其实挺难的。

在美国，鸡娃也很普遍，尤其在东亚文化圈。现在的趋势是，白人也开始卷，尤其是社会中上层，他们是另一种卷，可能练体育到七八点，再回家学习。所以现在的白人家长也感觉很累，他们叫微管理（micromanage），要深入去指导启发孩子，给孩子打造完美简历。到处的社会都在变迁，可能美国的中产父母也意识到，如果孩子不努力，就过不上和自己一样的生活了，这和巨富阶层是不一样的。

弟弟和妹妹在莫斯科地铁站里

在深圳，女儿读的国际学校，走的是IB教育体系。在小学阶段，IB课程的主要学习模式是，鼓励孩子从兴趣出发，进行探究式学习，每学期也没有量化的成绩单，而是老师的评语以及对孩子能力的评估。

到了中学阶段，IB课程才开始考核学业水平。如果之前阶段的能力，孩子都按部就班训练了，这时候成绩就不会特别差。而且孩子自己也会产生好胜心，想好好学习，想取得更好的成绩。

除了各种各样的体育班，我家的三个孩子，完全没有在校外补过课。我们尝试过各种运动，来找孩子们真正感兴趣的东西。但我们并不想把体育当做升学途径，因为选择这条“捷径”，你势必需要付出比学习更多的努力。我们更希望孩子有健康的体魄，这也会带动学习思维能力的提高。

现在我们家的三个孩子各有特点，姐姐勇于尝试新鲜事物，她从5岁开始踢足球——她是真的很喜欢，哪怕到了深圳之后，找不到合适的女足队，她就和男孩子一起踢，深圳夏天37度的高温也不在话下。她现在是学校女足队的队长，还是每年的MVP。而且她从小学开始就是年级代表，上中学之后当上了学生会主席，每个月作为发起者组织各种学生活动。

妹妹就截然相反，是非常细腻敏感的孩子。她的运动能力也很强，但更喜欢个人运动，一直练习体操。我们也鼓励她参加团队活动，后来发现她并不享受，我们就反思，如果她性格内向，我们也应该尊重她，毕竟世界并不需要所有人都外向，对吧？

弟弟是个小暖男，同理心很强。我记得二年级的时候，给他读了一本书，中间有一个情节是，小犀牛看到妈妈被动物贩子枪杀，当时他痛哭流涕，这本书从此在我们家就被束之高阁，再也不敢拿出来。但他很聪明，学校的很多东西对他来说有些简单，而且他很喜欢阅读，经常会说一些超过他年龄范围的话。

一家人在日本滑雪

我们身边也有专注“爬藤”的家长，很早就开始找升学顾问，计划孩子的课程设置，安排孩子的课后活动。这些不一定是孩子喜欢的，但可能更容易出成绩，会让简历看起来很优秀。

但很多孩子即便进入了常青藤，也很痛苦。我先生看过一个数据，华裔上藤校的学生，只有75%左右是能毕业的。也就是说，你看到光鲜的例子背后，每四个，就有一个无法毕业的学生。这些孩子上大学后，失去了家长的托举，甚至无法再往前走。

如果我们就是被这种越来越卷的浪潮裹挟着前行，那我们最终的出路又是什么？

最近，大女儿即将升入高中，我先生再次工作调动，又到了我们需要回美国的时间，我先生说，要不大家一起休息一年，带孩子们看看世界。

我是个经常冒出稀奇古怪想法的人。我们很早就讨论过回美国的事情，但某一天我就突然想到，从中国到美国，会有一个过渡的时间，可长可短，那何不干脆长一点，做点不一样的事。

当然，我也有私心。我知道小孩长大之后，就很难再和他们一起出去玩了，他们的学业会越来越繁重，也不一定想和家长一起出去。我也想趁这个机会，多跟他们相处。

我们最开始想得比较简单，就是环球旅行，但从以前的经验来看，小孩子对自然风光的兴趣不大。这么搞一年，对五个人都是折磨。直到有一天，我看到一个新闻，法国会在诺曼底海滩举行二战期间诺曼底登陆的80周年庆典，邀请了各个国家的领导人。

我突然想到，2025年，距离二战结束，也仅仅80年，为什么人们对战争伤痛的记忆好像这么快就抹去了？我和我的孩子，我们都成长在和平年代，对战争没有切身的经历和体验。但去年我们决定休学时，俄罗斯和乌克兰正在冲突中，巴勒斯坦和以色列也战火纷飞，世界的一些角落并不太平。

并且，我老家在湖南武冈，那里有一个黄埔军校的分校遗址。那个遗址上后来建了中学，我爸就在那当老师，我就在那里度过童年。但我以前从来没有意识到，我也算是在黄埔军校里长大的。我爱人是衡阳人，1944年，这里发生了衡阳保卫战，是抗战史上敌我双方伤亡最多的一场战役，极其惨烈。

从这个角度，我们家族的每一个人，都在不同程度上和二战有着某种关联。所以我就觉得，二战或许是个不错的主题。我们把这些背景讲给孩子们，果然引起了他们的兴趣。于是在六月的一次家庭会议后，就正式决定下来。二战其实也是孩子感兴趣的话题，他们之前也读了不少有关的书籍。

苏先生和贾女士带孩子来到拉贝故居

最开始我先生提出全家gap year的时候，我其实不太能接受。

这个点子当然很好，但我有很多忧虑。休学一年，会打断孩子们的节奏，他们在家感到无聊怎么办？我也不知道如何规划这一年，担心操作不当或者方向错误，就耽误了孩子。本质上，这相当于学校一年的教学任务，全落在了我们身上。

最终，我们花了几个月，一次次散步，一次次探讨，才让整个想法真正成型，可以落地。我们决定把它做成一个项目制学习，用一年，完成主题游学。由孩子们来做功课，做路线规划，我和先生只负责机票和住宿。我们还讨论了，如何呈现项目结果？

我们选择了视频。因为孩子们经常在YouTube上看那些有名的视频博主，说也想做视频博主。那这次刚好就是一个机会，让他们可以做视频，亲自体验这个事情的难度如何。我们创建了一个视频号，叫做《ZSU一家五口游学足迹》，她们说，希望通过这个分享她们的发现和反思，也激励其他同龄人珍视历史的价值，共同努力实现一个更和平和公正的世界。我们很支持她们这种想法，虽然这个视频看的人估计不多，但至少她们想对这个世界做出一点影响和贡献，哪怕很微小。

正式出发前的一个月，孩子们先在深圳海上世界做了一次“预演”，学习怎么写稿子、拍哪些景点、如何运镜、怎么剪辑。当姐姐导出第一个视频的时候，我和先生都很诧异，问她是怎么学会这些的，她告诉我们，在学校的学生会活动视频都是她剪的。

一家人走在莫斯科红场克林姆林宫前

我们的第一站是俄罗斯，后来是欧洲部分，欧洲去了50天，包括7个国家，25个城市。后来我们还去了日本，最后的一站就是美国。到了当地，我和先生会发动朋友关系，给孩子们联系经历过二战的当地人，让孩子们去采访。

在俄罗斯，我联系到同事的婆婆，她的外公和爷爷都曾经参加过二战，留下了不少资料。在法国，我们联系了孩子同学的爷爷，他所在的城市是纳粹签署投降书的地方。这些采访对象并不好找，幸运的是，身边的朋友、同学和家长都非常支持我们的项目，尤其是我们的朋友Sherry、Lannie和Jesse在各方面给予了我们极大的帮助，我们对此深表感激。

我们还去了国内的东北，湖南、上海、南京等等地方。因为我是衡阳人，说起来不怕笑话，我走到忠烈祠的时候，眼泪直接就流下来了。孩子们不明白为什么，我告诉他们，你看，这里本应刻上所有人的名字，但是太多了，写不下了，只能用部队番号。

在欧洲，我们去过一些美军公墓，修得很气派，去卢森堡看到了德军的公墓，但因为是民间修建的，显得比较寒酸，四个人共用一个墓碑，但这些都不及忠烈祠来得惨烈。

孩子们在国际学校，并没有专门学习抗日战争有关的知识，只是隐约知道有这样一个历史事件。妹妹还问过我，为什么她的一个韩国朋友很讨厌日本同学？她们对侵略战争的理解仅限于课本，这和我们在现场的体验是完全不同的。

南岳衡山忠烈祠

我能感受到，孩子们已经产生了很有价值的感悟，尤其是大女儿。在欧洲，我们和交战双方国家的当地人聊，他们每个人看待历史的角度都是不一样的。我在旅途问过大女儿，你觉得历史是什么？她对我说，她觉得事情本身是历史，还有就是你如何去看待这个历史，她自己提出来了角度（perspective）这个词。

我们后来也去了日本，去了广岛的原子弹爆炸纪念馆。走出来之后，女儿对我说，她觉得这个博物馆做得不好，因为它只提到自己的悲惨，却只字不提为什么会导致这个结果，和德国的博物馆完全不一样。她也明白日本的普通人也是战争的受害者，他们没有能力阻止战争。我觉得她这个年纪能想到这些，已经非常好了。

弟弟妹妹在波兰克拉科夫辛德勒的工厂展板面前学习

我们在欧洲国家也看到了一些很好的历史教育。我们去诺曼底海滩逛了几天，那其实是一片很漂亮的海滩，但会突然看到德军曾经修建的地堡，很厚的混凝土，大炮直直对着海滩，你可以身临其境地想象到当时盟军登陆面对炮火的情景。

我还记得，有一天，下着小雨，我们打着伞，看到一个巴士，老师带着孩子们走到海滩上，淋着雨，孩子们凑成一圈围在老师身边，听老师讲诺曼底登陆的故事。在每个博物馆，我也几乎都能看到有成人团跟着讲解学习。

在诺曼底海滩其中的一个地堡附近，有一队小学生正在参观

我前面提到，在游学的过程中，孩子们会用视频来呈现成果。最开始在俄罗斯，台词和稿件这些前期工作都是姐姐来做的，弟弟妹妹负责出镜和讲解。但去了欧洲之后，她没办法一个人完成这么大的信息量，于是三个孩子分工。

姐姐成了组长，他们现在会使用共享办公软件，三个人分别做成不同的文件夹，在线编辑整理资料。我先生说，他们有时候做事比他招的大学毕业生还有条理。这些都不是从课堂能够学来的。

在整个旅行中，孩子都在成长。比如姐姐能作为一个“总导演”独当一面，遇到不合理的规定，敢与成年人据理力争，妹妹在我们的鼓励下勇敢站在镜头面前，弟弟也能迅速掌握台词，侃侃而谈。要说遗憾，可能是三个孩子都对艺术博物馆不感兴趣，甚至到了卢浮宫，他们都不想进去。后来我和先生也反思，他们不喜欢的事，我们何必硬要他们去做？

旅途中，孩子们在民宿中继续做研究

在陪孩子成长的过程中，我也改变了职业方向。妹妹出生后，我全职在家带孩子，后来本来打算回归工作，结果又被弟弟出生打断。

后来我发现，我花了很多精力研究教育，参加学校的信息分享会，还申请了学校幼儿园阶段的代课老师，我对这个行业很感兴趣。于是，听从校长的建议，我考了一个美国小学老师资格证。2020年开始，我开始在一所国际学校做老师。

以前我做法律，更多是跟文字和数字打交道，但有了孩子后，我真的不太喜欢这一行了。我现在觉得，和孩子在一起带来的快乐才是无穷的。

回想我小时候，父母没有给过我太大的压力，一路顺利成长。但是当我们家孩子问我，妈妈你小时候的理想是什么？我突然发现，我那时候好像没有什么理想。我那时候学习的目的是什么呢？好像也不知道。

那时候大家都对我说，要考上大学。可能直到高考后报专业的时候，我才去思考我喜欢什么，我擅长什么。所以我现在希望，我的孩子能尽早地开始思考这些问题，思考自己想做什么。他们现在想的，不一定就是他们之后想做的事，但在树立人生观价值观过程中，这很重要。

有朋友问过我，你们的视频号，为什么要用“游学”这个词，国内的机构都快用烂了。但这个词确实最能概括我们家的状态，一边游一边学，大家一起度过一些时间。而且这大半年相处下来，我们的家庭关系也好了很多，我和爱人也有更多的时间，作为家长去反思自己的行为。

旅行期间我们经常会开“家庭会议”，我会问孩子们对我们有什么意见。他们会说，妈妈容易急躁，急起来说话声音都高了，而我容易抱怨。这确实是我们的缺点，但平时注意不到，或者夫妻之间说也起不到效果，反而孩子能够帮助我们成长。

我并不指望孩子们学习一年，就脱胎换骨了。我更想给他们种下一颗种子，让全家在一个轻松开放的情景下，去探索和讨论一些问题。教育是细水长流的东西，并不会立竿见影，但做过的事情，一定会在未来的某个时刻不经意地显露出来。

我对孩子们现在的状态还挺满意的，他们有各种各样的小问题，但他们很善良、纯真、乐于助人，有主见有想法，不盲从于我们、也不盲从于老师。

不可否认，我们家在孩子身上投入了很多金钱和精力，但我告诉自己，要把教育当作一种消费，而不是投资。投资意味着执着于回报，而消费则是一种选择。而对于孩子，我愿意为他们付出，因为这不仅是我的责任，更是出于对他们的爱。

这次旅行中，他们用AI搜集了很多资料，我女儿甚至会告诉我，哪种大模型的幻觉更严重。在这样一个AI时代，他们要学习各种东西，简直太方便了。所以对他们来说，终身学习的能力或许是第一位的。我希望他们对这个世界保持好奇心和同理心。

他们总有一天会比我们更了解这样的世界。

全家去过的每一个城市都买了一个冰箱贴

（图片由受访者提供）

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 排版：布雷克 / 审核：雅婷

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